#20: SCHULGESCHICHTEN ALTER MÄNNER - Tobi und Alex im Jahr 2055

00:00:02: Der

00:00:03: Lehrer-Podcast,

00:00:04: von den ersten Schritten

00:00:06: bis zum täglichen Spagat im Flassenzimmer.

00:00:09: Fünfundvierzig Minuten zwischen

00:00:10: Tafel, Tests

00:00:11: und Teamarbeit.

00:00:13: Ihr hört

00:00:14: Lehrkraft bester Job der Welt mit Alex und Tobi.

00:00:21: Ach Mensch!

00:00:22: Tobi endlich Sommerferien.

00:00:26: Jetzt sind wir beide im Ruhestand.

00:00:29: Ich habe ja schon ein paar Jährchen, kein Lehrmehr im Klassenraum, keine Schulkinder mehr um uns herum, keine Klausurenberge und stattdessen... Ja was machen wir denn jetzt?

00:00:38: Nur noch Urlaub oder irgendwie etwas für wollen?

00:00:41: Ich hab mir ein fliegendes Motorrad gekauft!

00:00:44: Ja, zweitausendfünffünfzig.

00:00:46: also ich stelle mir ja so die Frage oder finde ich es ja neu?

00:00:49: aber ich bin ja jetzt schon drei Jahre im Rohlstand?

00:00:51: ne?

00:00:52: Vermisst du die Schule

00:00:53: Alex?!

00:00:54: Ich meine Rente ist doch auch geil, Pension.

00:00:56: Du hast viel Zeit aber du hattest doch bestimmt auch schöne Momente in der Klasse oder?

00:01:00: Ich könnte ja so viele Horror-Stories erzählen und so viele doofe Momente Aber weißt du Tobi eigentlich das lohnt doch gar nicht, oder?

00:01:09: Also wenn du jetzt mal die letzten Jahrzehnte im Revue passieren lässt Was sind denn so Geschichten gewesen wo du sagst boah dafür hat sich es echt gelohnt dass ich mal leer am studiert habe Und diesen... Hast du da so Geschichte heute

00:01:23: Eine, ich hab ganz viele und du doch bestimmt auch oder?

00:01:26: Weißte wollen wir mal so Ping-Pong machen.

00:01:28: Du erzählst mal eine Geschichte und dann mach' ich eine.

00:01:31: Ja finde ich gut!

00:01:32: Die schönsten Geschichten aus unserer Lehrerlaufbahn nach fünfzig Jahren Karriere.

00:01:38: Gefühlt achtzig

00:01:39: Jahre.

00:01:41: Ja erzähl mal, was hast du so erlebt in der Zeit?

00:01:44: Neben den ganzen Sachen die natürlich auch nicht so schön waren.

00:01:46: Komm, hau mal eine raus!

00:01:47: Ich würde mich ja mal interessieren.

00:01:48: Boah... Okay da war ich relativ frisch im Job.

00:01:51: Habe ich angefangen mit einer AG Film AG.

00:01:54: Das war damals als YouTube noch nicht so groß war und als Handy-Videos noch nicht zu groß waren.

00:01:59: Da gab es das alles noch nicht Und fliegende Motorräder gab's auch nicht.

00:02:03: Da habe ich einfach gedacht komm schnapp dir ein paar Schüler die Bock haben auf Filmen und wir machen ne Film AG.

00:02:09: hatte ich Ahnung von film?

00:02:10: Nein, hatte ich irgendwie Technik?

00:02:13: Nein.

00:02:13: Hatte ich Bock darauf das irgendwie zu machen mit Schülern?

00:02:16: Ja!

00:02:17: Und so haben wir uns dann gemeinsam an filmische Umsetzungen gewagt und ach, ich erinnere mich heute noch dran.

00:02:23: Dann gab es immer Aufträge sowas wie zum Beispiel Emotionen ausdrücken.

00:02:27: Dann haben wir erst Mimic ausprobiert, so Mini-Schauspielübung... ...und dann gab's verschiedene filmische Trainingsanweisung pro wo wir uns mal getroffen haben Drücke die dieser Emotion aus ohne Worte zu verwenden oder so.

00:02:40: und dann mussten sie das durch Kamera Perspektiven oder so machen und sind durch die ganze Schule gerannt und hatten voll Spaß.

00:02:46: Und jetzt zweitere coole Sachen, die ich dazu noch sagen kann weil es wirklich schön war.

00:02:50: da war zum Beispiel ein Schüler Metin.

00:02:53: Ich liebe Metin.

00:02:54: alle Mitglieder in dieser Film AG waren die habe ich total geliebt.

00:02:58: Und Mädchen war ja im Unterricht so okay und in der Film angehen, weil er auch irgendwie so Jaa.

00:03:04: Der hatte halt nicht geschnitten und er hat doch nicht gefilmt und irgendwie war der nur so dabei.

00:03:10: und dann habe ich zu Anfang immer gedacht ach komm eigentlich Ich war ja am Anfang ne?

00:03:15: Den nimmt ja nur Platz weg.

00:03:17: und jetzt sprich doch mal an.

00:03:18: und dann war Mädchen waren einem Tag nicht da und die ganze Stimmung war kaputt.

00:03:22: Die ganze Stimmung war komisch, weil das miteinander nicht funktioniert.

00:03:25: Da hab ich realisiert, dieser Schüler ist voll wichtig für das Gesamtgefüge.

00:03:32: und dann haben wir Filme gedreht, die haben Preise gewonnen.

00:03:36: Ein Preis hat uns ... Ja, das war der Sonderpreis des Bischofs von Münster aus dem Bistum Münster.

00:03:43: Der Bischoff hat uns einen Sonderkreis gegeben.

00:03:45: Dann waren wir auf einem katholischen Kirchentag.

00:03:47: Da haben wir ein Film zum Thema Heimat gedrehen.

00:03:51: Was ist eigentlich Heimat?

00:03:52: Heimatbegriff reflektiert von, wir haben ein Spoiler Alarm von meiner Schule.

00:03:57: Faktisch ... neunzig Prozent Schüler mit Migrationshintergrund.

00:04:00: Aber alles möglich!

00:04:01: Wir hatten einen aus Nigeria und einer aus Polen.

00:04:04: Und einen aus irgendeinem asiatischen Land, was ich gar nicht weiß.

00:04:07: Dann haben wir reflektriert, was ist eigentlich

00:04:08: heimat?!

00:04:09: Das war so geil.

00:04:10: Dann sind wir zum Kirchentag gefahren und hatten da einen schönen Tag.

00:04:13: Ich könnte jetzt SO viel erzählen, aber ey das war richtig... Eine richtig schöne Sache nicht gern zurückdenken.

00:04:20: Irgendwann machen die Schüler dann Abi und dann ist das auch so ausgelaufen, ich habe versucht es wieder zu beleben mit anderen Schülern aber... Das war eine einmalige Sache weil die Kombi gepasst hat von den Menschen die drin waren Und vom Zeitpunkt wo YouTube noch nicht so groß war und so.. Das war einfach so.

00:04:37: Abenteuer- und Pionierarbeit die wir geleistet haben.

00:04:39: Und wie sich spät daraus gestellt hat, ich hab eine Anekdote.

00:04:42: Überall in der Schule hat das Logo von unserer Film-AG gehangen und ein didaktisches Prinzip von mir ist die Schüler machen quasi alles selbst, alles alleine.

00:04:51: Eine Schülerin hat ein wunderschönes Logo, die sein mit einem Dino, der vor so einer Filmszene herläuft.

00:04:57: im Hintergrund sind zwei Berge unter Unterstandern movielicious.

00:05:01: So hieß unsere Film AG und da haben wir Wochen gebraucht um diesen Namen hinzukriegen.

00:05:07: Und nach dem Abi hatte die Schülerin dann ihr Coming Out und hat gesagt, ja sie ist lastbisch.

00:05:12: Und er hat uns dann erklärt das jetzt in der Schule überall Frauenbrüste hängen weil sie das Logo so designed hat dass es keine Berge im Hintergrund sind.

00:05:20: Oh nein!

00:05:22: Randanexote Oje Das ist

00:05:24: richtig schön.

00:05:25: Ja ich fand das war eine wirklich...das war ein richtig schönes kleines Easter Egg was sich zum Schluss noch geöffnet hat.

00:05:32: Ja, weißt du ich glaube jetzt wir haben ja nach so vielen Jahrzehnten meinste das ist irgendwo noch bei YouTube oder so auffindbar.

00:05:39: Der Kanal ist da natürlich.

00:05:43: Können wir eigentlich mal ohne Witze?

00:05:46: ich garantiere dir du wirst ein Tränchen im Auge haben.

00:05:49: Da könnten wir vielleicht nicht hier im Podcast bei der Aufzeichnung bei Zeit mal reinschauen?

00:05:54: Die Schüler reflektieren, was ist eigentlich zu Hause.

00:05:57: Und dann filmen wir einen Jungen der aus Syrien geflüchtet damals ganz heißes Ding ganz frisch wenn er hier und sagt Er hat unter den Rebellen hatte eine Heimat und dann unter die Regierung von Assad und jetzt hier und für ihn gibt es Heimat nicht.

00:06:08: Dann den jungen aus Nigeria der so voll happy und zu gut drauf ist und das polnische Mädchen war ein bisschen schüchtern mega cool

00:06:16: Tobi, wir sind doch hier gar nicht im Podcast.

00:06:18: Wir sitzen noch draußen hier vorm Gartenhaus und ... Ach

00:06:21: ja!

00:06:21: Wir

00:06:22: sind im Jahr zwanzig fünffünfzig.

00:06:23: Du hast da richtig geglaubt?

00:06:24: Ja vielleicht weiß ich gar nicht.

00:06:26: aber gut dann muss ich auf jeden Fall nochmal nachgucken.

00:06:29: also das Video will ich mir auf jeden fall mal anschauen.

00:06:32: Da muss ich mir nochmal sagen wenn du nachher gehst was da wo der Link ist und wo ich mir das anschaue.

00:06:38: Ich

00:06:38: schicke dir den gleich mal.

00:06:39: Kannste gleich noch reinschauen.

00:06:41: Alex, setz mich

00:06:41: zusammen.

00:06:42: Komm schon, ich will

00:06:43: über schöne Stunden reden

00:06:45: Ich finde das auch im Nachhinein, wo wir dann in Ruhestand sind und so.

00:06:50: Wenn du diese Geschichten erzählst oder du auch deine... Das kommt ja gar nicht aus einem ganz normalen Unterricht.

00:06:55: Wobei da habe ich gleich eine Geschichte zu was im ganz normalem Unterricht passiert ist.

00:06:59: Aber diese Sachen, diese Leidenschaft wo du dann auch sagst, du konntest das gar nicht ne?

00:07:04: Und hast es gar nicht studiert und man zieht mit den Schülern zusammen Aus Gespanntheit, aus Begeisterung an einem Strang.

00:07:12: Und dann entsteht so ein Projekt und man fährt zu so einen Kirchentag oder was auch immer ... Was ihr da alles gemacht habt?

00:07:19: Da wächst so ein Wir-Gefühl.

00:07:21: Das fühlt sich nicht wie Arbeit an sondern wie Spaß und so.

00:07:24: Dabei ist es ja eigentlich viel mehr Zeit die dabei drauf geht.

00:07:28: Ja das Schöne ist je weniger die Lehrkraft kann bei so AGs.

00:07:32: Ich rede jetzt nicht über Unterricht, sondern über so AG's Die weniger die Leerkraft der inhaltlich drin ist umso mehr Gestaltungsspielraum und auch Wachstumsverantwortung haben die Schüler.

00:07:42: Wir haben dann, haben die Schüler sich Bücher gekauft und sich da rein gelesen und haben Dinge vorbereitet, die sie uns erklärt haben.

00:07:48: Und das Ganze ist so gewachsen dass wir vier Jahre fünf Jahre später einen bezahlten Workshop an unserer Schule gehalten haben wo die Schüler, die schon lange hier Abi gemacht also die AG-Schüler waren schon raus, haben hier Abi gehabt, waren in der Uni haben wir gemeinsam Geld über eine Stiftung akquiriert, einen Workshop konstruiert und haben dann mehrere Tausend Euro von der Stiftungen bekommen.

00:08:12: Dass wir ein Video Workshop an unserer Schule durchführen das war mega.

00:08:16: also es war wirklich auch was man da so lernt an Selbstwirksamkeit.

00:08:19: Das war wirklich toll!

00:08:20: Und auch Bindung Identitätsbildung Reflexes hat nur Vorteile gehabt.

00:08:25: ich wüsste nicht einen Nachteil außer dass sich sehr viel Nachmittags an der Schule war in meiner Anführungszeichen, Freizeit.

00:08:31: Aber es war eine schöne Zeit auch für die Schüler.

00:08:34: Ich habe mich ja vor Jahrzehnten angefangen, mich dafür zu interessieren was so Hirnforschung und so angeht.

00:08:41: und Gerald Hüter und genau das was du sagst findet sich da wieder dieses.

00:08:47: Also der hat ja die Akademie für Potenzialentfaltung geleitet und hat dann immer davon gesprochen, was eigentlich Potenziale Entfaltung ist.

00:08:55: Da sagt ja die Literatur auch Potenziellen Faltungen heißt eigentlich Lebendigkeit wecken.

00:09:00: Und wenn du manchmal so im Unterricht warst, dann war da überhaupt keine Lebendlichkeit.

00:09:06: Dann hast du so ein Projekt und dann merkst du wie alles um dich herum aufblüht... Die Schüler, du selbst.

00:09:14: und da wird so eine positive Spirale in Gang gesetzt.

00:09:18: Ja

00:09:18: genau im Kontext Schule gar nicht für möglich gehalten dieser Spirit.

00:09:23: Da habe ich auch noch gleich ein zwei Geschichten zu weil ich erst mal erkannt hab.

00:09:28: Wo war ich so zehn fünfzehn Jahre im Beruf?

00:09:30: Und dann habe Ich erstmal erkannt welche gewaltige Kraft das hat was das loslöst und was du aussachst.

00:09:35: Dann trifste dich jahre später noch mit den Schülern oder entstehen sogar Freundschaften zwischen Schüler und Lehrern keine Ahnung, aber irgendwann ist jeder erwachsen.

00:09:44: Und dann ist vielleicht noch die Verbindung da und so.

00:09:47: Ja?

00:09:48: Dann erzähl' du doch mal!

00:09:49: Genau ich bin gespannt was du mitbringst.

00:09:52: Ich hab auch so ein zwei Geschichten, die werde ich nie vergessen Tobi.

00:09:56: Das war... Also ich möchte die erste Geschichte spielt bei uns in der Tourenhalle.

00:10:03: Ja, ich glaube das war so zweitausend.

00:10:06: Lass mich nicht lügen zwei sechzehn zwei siebzehn.

00:10:08: Ich war Beratungslehrer und dann kommt ein junges Mädchen zu mir die waren der Ausbildung sieb zehn Jahre... ...und sagt Herr Böhler haben Sie mal kurz einen Moment Zeit?

00:10:21: Und ich sage ja okay hab so gerade ich weiß noch wie heute werde ich nicht vergessen.

00:10:24: Ich habe grad die Basketbälle eingeräumt und sie sagte zu mir Herr Böhle sie sind auch Beratung Lehrer.

00:10:29: Ich weiß nicht was ich tun soll mein Freund der schlägt mich regelmäßig.

00:10:35: Und es gibt natürlich Dinge, die überfordernd ich als normalen Beratungslehrer auch ein bisschen.

00:10:41: Da musste so ein bisschen das Menschliche machen und also was freien menschlich ist erstmal natürlich zuhören und ein offenes Ohr haben.

00:10:49: dann habe ich zu ihr gesagt okay Was können wir tun?

00:10:55: Lass uns mal gemeinsam überlegen!

00:10:57: Wir sind da natürlich darauf gekommen unsere Sozialarbeiterinnen ganz, ganz toller Mensch.

00:11:03: Dann habe ich sie erst mal dahin weiter geschickt um zu sagen okay das sind Dinge die überschreiten so mein Spektrum dessen was sich leisten kann und...

00:11:11: Das ist Professionalität genau!

00:11:13: Die eigenen Grenzen abstecken ja?

00:11:15: Genau.

00:11:15: und ich hab ihr dann erstmal nur gesagt was mal auf wenn du gerade eine Minute brauchst ne dann nimm dir eine deiner besten Freundinnen hier aus der Klasse und dann gehste einmal kurz hier um Block und schnapp einfach mal Luft.

00:11:27: Und ich war ganz schön betroffen hab dann der Klasse gesagt jetzt passt mal auf.

00:11:35: Die Maike, ich nenn es jetzt einfach mal Maike die Maike ist gerade mal nicht da.

00:11:40: Grund ist jetzt grad egal aber Ich möchte einfach mal dass wir mal eins machen und zwar Ihr kennt sie ja jetzt seit zwei Jahren in der Ausbildung.

00:11:50: Ich möchte, dass wir einfach mal kurz für Maike unser Smartphone rausholen und einfach uns mal kurz in fünf Minuten notieren was haben wir eigentlich?

00:12:01: Was mögen wir an Maike?

00:12:03: Sie haben gemerkt ich war betroffen und ich glaube das haben sich dann so ein bisschen zum Anlass genommen um viele Dinge aufzuschreiben Und sie war sehr humorvoll, sehr fröhlich Ja ein bisschen extrovertiert aber hatte wirklich viele, viele tolle positive Eigenschaften auch.

00:12:20: Die schulische Leistung weiß ich jetzt gar nicht mehr weil es glaube ich nicht so besonders aber ansonsten hatte sie viele Stärken und Talente und sowas.

00:12:25: dann haben wir für Sie daraus aus allen genannten Punkten somit damals gab's dieses Tool Mentimeter Punkt Kommen und dann könntest du da eine Wortwolke draus machen und die Begriffe die am häufigsten genannt wurden standen in der Mitte Fett und die die weniger häufig genannt worden standen außen in klein Humor voll hübsch und so viele tolle Sachen.

00:12:48: Und dann als sie wieder kam, ich hatte die danach noch im Theorieunterricht in einem anderen Fach, hatte ich ihr das ausgedruckt in der Pause?

00:12:59: Sie kam rein und wir haben gesagt, so wie als Klasse Michael, wir wollten dir einfach mal sagen was wir an dir schätzen.

00:13:06: Wir haben dieses Bild für dich entwickelt.

00:13:10: Sie brach in Tränen aus ... konntet sich gar nicht fassen, ich war in dem Moment ein bisschen überfordert.

00:13:17: Aber es war ja positiv gemeint die Tränen.

00:13:19: und dann habe ich kurz mit ihr draußen gesprochen.

00:13:22: Dann sage ich zu ihr ist alles okay Maike?

00:13:25: Und sie sagt Ja... Herr Böhle ich weiß gar nicht im meinem Leben, wann ich das letzte Mal mal etwas Positives über mich gehört hab.

00:13:37: Das hat mich so überwältigt dass ich damit gar nicht gar nicht umgehen kann und konnte.

00:13:46: Und für mich war, ist ja so ein Groschen gefallen weil es das merkst du jetzt auch ich bin wird da auch ein bisschen emotionaler, weil das so eine einschneidende Geschichte war wo ich mir dachte meine Güte was tun wir den Kindern und Jugendlichen eigentlich in der Schule an?

00:14:04: Also wir machen sie jeden Tag zum Objekt unserer Bewertung unsere Benotungen Vergessen den menschen und haben die ganze zeit nur ausreden ja meine klassen sind zu groß.

00:14:17: Und ich habe da keine zeit für und so weiter.

00:14:20: aber das wesentliche nämlich den Menschen verlieren wir außer acht.

00:14:25: Das hat das war dann so dass ich dann nach der geschichte ein zwei jahrelang ... richtig daran gearbeitet habe.

00:14:34: Ich hab dann Schulerte gefragt, können wir das was ich mit dieser Schülerin gemacht habe?

00:14:38: Ich hab ihm die ganze Geschichte erzählt und ich sage, ich möchte es gerne mit meiner ganzen Klasse machen weil sie in der Klasse sagten natürlich, das will mich dich auch Herr Böhle!

00:14:46: Und dann hab' ich gesagt komm', das machen wir jetzt.

00:14:48: Das machen wir einfach für jeden...und dann hab ich das auf dickes Zeugnispapier gedruckt.

00:14:54: Ja und ich hab ja noch mal einen starken Brief draus gemacht und dieses stärken Bild Und so weiter.

00:15:00: Das ist eine meiner Lieblingsmethoden durch diese Geschichte und das, was mir Maike erzählt hat.

00:15:07: Es ist so wunderbar, weil es in jedem Jahr, in dem ich in der Schule war seitdem dafür gesorgt habe, dass ich immer eine vertrauensvolle Beziehungsebene hingekriegt hab mit meinen Schülerinnen und Schülern.

00:15:22: nur durch diese Methode.

00:15:24: Ich habe den das immer zum Schuljahresende, hab ich dann mir Zeit genommen.

00:15:27: Ich hab es nicht in allen Klassen geschafft aber doch in einigen und hab diese Methode immer wieder angewandt... ...und hab denen das am Ende auf fettes Zeugnispapier mit dem eigentlichen Zeugniss übergeben.. ..mit der Unterschrift von mir, mit dem Stempel Adress-Stempel der

00:15:42: Schule hat

00:15:43: und hab das rausgegeben.

00:15:45: Und die Methode ist einfach nur wunderbar!

00:15:47: Also die Geschichte wollte ich auf jeden Fall erzählen.

00:15:51: Ich spiegel dir grad mal was du's in mir auslöst.

00:15:54: Denk auch sofort natürlich an ähnliche Geschichten.

00:15:57: Mir geht durch den Kopf, dass wir in Deutschland mega krass Schule als Ressource vernachlässigen um genau so was zu machen.

00:16:03: ne?

00:16:04: Wir sagen immer Psychotherapie und die Kinder sind nicht gut genug versorgt aber ... Die sind zu hundert Prozent in Schule versorgt!

00:16:09: Was für ein tollen Hebel haben wir

00:16:10: Lehrer?!

00:16:12: Und ich hab schon wieder Lust das für meinen LK jetzt zum Beispiel zu machen.

00:16:15: einfach... Einfach machen.

00:16:17: Abschlusszeugnis am Ende des Schuljahres Deinsch Wie hast du das genannt?

00:16:22: Dein stärken Brief, dein stärken Zeugnis.

00:16:24: Stärkenbild ist genau mit einigen kurzen Prägnanten ausdrücken wo wir dann über die Bedeutung auch gesprochen haben mit den Klassen und am Ende wurde es dann auch einen stärken Brief als die KI dann erfunden wurde.

00:16:37: da haben wir dann mit der KI diese Begriffe haben wir einen richtigen Brief rausgemacht Ja, und dann habe ich den rausgegeben.

00:16:45: Und selbst bei Schülern weißte die so innerlich, wo ich ein bisschen eine Abneigung empfunden hab oder die vielleicht nicht so ganz akzeptiert waren?

00:16:52: Oder was weiß ich... Wir haben für jeden etwas gefunden.

00:16:54: Es gibt ja dieses Gesetz der Reziprozität.

00:16:58: Wir spiegeln uns und komischerweise ... Ich habe immer am Anfang die Angst gehabt, die gehen leer aus aber das

00:17:03: kenne ich

00:17:04: nicht.

00:17:04: stattgefunden ist.

00:17:05: Hat die jeden getroffen und guckt mal hier!

00:17:07: Ich bring dich mal kurz mit ins Gartenhaus.

00:17:09: müssen wir mal um die Ecke gehen?

00:17:12: Ich hab dir ja damals schon mal die Wand gezeigt, seitdem wir uns kennen.

00:17:15: Ja genau!

00:17:16: Dann leerer Museum.

00:17:17: Guck dir das Bild an.

00:17:20: Sportlich motiviert, sympathisch... Ist das für dich dein Menti?

00:17:24: Ich hätte das jetzt gar nicht gebraucht aber hier Stichwort gesetzt der Reziprozität.

00:17:29: Die Klassen kommen dann immer zu dem Punkt wo sie am Ende sagen Herr Böhle wir wollen das unbedingt auch für Sie machen.

00:17:36: und dann habe ich gesagt Ja, ich brauche zwar nicht unbedingt aber ja kommt dann machen wir das und.

00:17:44: Also ich musste dann schon ab und zu mal ein Trennchen fast.

00:17:48: ja ich gebe zu Tobi ich muss da echt auch mal ein Tränchen verdrücken dass er hat mich so gefreut meine Klasse mir das gegeben hat der Stand zwar nie dass ich strukturiert sei oder total ordentlich oder so war da standen dann so Dinge wie.

00:18:02: Ja, lass uns mal hier aufs Bild gucken.

00:18:04: Das war herzlich sehr engagiert sympathisch... ...verantwortungsbewusst hoch motiviert.

00:18:12: wo ich mir auch dachte das ist ja das ist schön.

00:18:14: weißt du wenn ich das so lese dann denke ich mir okay vielleicht Stichwort Vorbildcharakter habe ich es auch geschafft vielleicht durch meine Art andere zu motivieren und ja es zeigte so meinen Charakter also die positiven Punkte und das fand ich schon schon schön wie die Schüler mich auch sehen

00:18:32: Alex, wie erklärst du dir das?

00:18:33: Du sagst ihr habt etwas für eine Schülerin gemacht und daraus haben dann aber auf lange Sicht alle profitiert.

00:18:42: Und alle für sich etwas rausgezogen.

00:18:45: Wie kriegst du das in deinem Kopf überein?

00:18:46: dass Für jemanden der etwas braucht dass man dem etwas gibt Aber dann alle davon profitieren?

00:18:53: Also natürlich habe ich durch die Sache an sich also durch diese eine Geschichte die das ganze eröffnet hat erkannt ... tiefgehend dieses Bedürfnis nach Wertschätzung und gesehen werden bei allen Menschen ist.

00:19:08: Und das hat dann auch dazu geführt, dass ich damals auch in meiner Schule so ein bisschen... Ach Alex ist ja immer der, der sich um Wertschättung kümmert und so ne?

00:19:16: Das war dann schon so.

00:19:17: ja Alex gleich Wertschätzungen.

00:19:20: Ja und letzten Endes ist es doch ganz nüchtern betrachtet jetzt ohne je Esoterik oder sonst was.

00:19:25: Es ist ganz nünchtern Betrachtet.

00:19:27: Es sind Grundbedürfnisse der Menschen gesehen zu werden als mensch wahrgenommen zu werden.

00:19:33: Und und das hat mein ganzes meine ganze Haltung als Lehrkraft total hinter hat mich hinterfragt.

00:19:40: Und ich habe mich dadurch wirklich, würde ich sagen durch diese Geschichte echt tiefgehend auch nochmal verändert in meinem Lehrer Dasein meinen Bewusstsein.

00:19:49: Ich war vorher weich fachlich, disziplin, haut rein leeren.

00:19:53: Wieso können die das nicht?

00:19:54: und so weiter?

00:19:55: Und ja gut jetzt kommt der mir und hat das Problem.

00:19:57: und so Ja ich hör zu und so bisschen wieder will ich obwohl ich eigentlich lieber in der Lehrerzimmer gewesen wäre.

00:20:04: aber es hat noch mal tiefergehend dazu geführt dass ich einfach Lust bekommen habe einfach mich für Menschen zu interessieren und nicht mehr nur für das was ich fachlisch studiert hatte

00:20:15: Was so?

00:20:15: Jetzt könnte man ja wenn man keine Ahnung hätte und dich nicht kennen würde könnte man ja sowas sagen wie, ach der ist so nett.

00:20:22: Der verschenkt dann die Noten und er redet mit dem nur so lieb und so.

00:20:27: aber genau das ist es ja nicht ne?

00:20:29: Diejenigen die dich kennen, die sehen ja dein Ziel ist es die Schüler auch über den Unterrichtsinhalt hinaus stark zu machen und zu stärken.

00:20:39: Das heißt es führt gar nicht dazu dass zum Beispiel das Niveau sinken würde sondern das Nivo bleibt Und du stärkst die Schüler nur so stark dass sie das Niveau vielleicht noch besser erreichen können.

00:20:52: Ich finde, das ist eine wichtige Betonung, weil es führt nicht dazu, dass man nachsichtig wird und alles durchgehen lässt.

00:20:59: Das bist du ja nicht, ne?

00:21:00: Sondern du steckst die Schüler auf einer Ebene, die oft in Schule einfach durchfällt.

00:21:04: Ja!

00:21:05: Und weißt du was ... Es war auch so ein bisschen Wasser auf die Mühlen bei dem, was du sagst im Laufe der Jahre.

00:21:11: da gab's dann mal diese Schule in Wut-Öschingen und sowohl der Schulleiter sagt, das war eine ganz renommierte Schule, die ganz andere Wege gegangen ist.

00:21:19: Er sagte so was, mir fällt das Zitat nicht mehr genau ein.

00:21:21: Aber er sagte sowas wenn Schülerinnen und Schüler sich wohlfühlen... ...und gestärkt sind dann kannst du gar nicht verhindern dass sie dann auch viel besser lernen oder dass die dann auch eine Menge lernen.

00:21:34: Das ist ne schöne Sache ja!

00:21:35: Und dieser Aspekt komme ich jeder gerne hin.

00:21:37: Ich habe da nichts zu befürchten.

00:21:39: ich werde als Mensch gesehen und jetzt kommt der Lehrer rein und aus diesem Momentum heraus, des Wohlführendes und alles ist eigentlich okay.

00:21:48: Und ich bin ganz gerne hier.

00:21:50: Gibt er mir jetzt einen fachlichen Input?

00:21:53: Genau!

00:21:53: Das muss sich erstmal für mich erkennen dass das die Basis von allem ist.

00:21:57: Von viel besserem Lernprozess, von viel mehr Motivationen, vom Wir-Gefühl, von Wachstum, Lebendigkeit, Potenzialentfaltung... ...das was ich dir eben schon gesagt habe.

00:22:06: Das war so der ausschlaggebende Punkt

00:22:08: Alex, von der Schule in Berlin hab ich dir mal erzählt.

00:22:10: Von den Schulen, Kinoa-Schulen mit den beiden Schulleitern ... Da hab' ich doch den deutschen Lehrkräftepreis gewonnen vor ein paar Jahren

00:22:18: und die Geschichte musst du auch gleich noch mal ziehen.

00:22:21: Ja, die

00:22:21: leiten nämlich eine Schule, die ganz ausdrücklich auf Beziehungsarbeit setzt.

00:22:28: Beziehungsaarbeit und Tutoring ist eine der tragenden Leute der Schule.

00:22:32: Tobi, Tobi.

00:22:33: Alex?

00:22:34: Ganz kurz!

00:22:35: Unterbrechung, ganz kurzer Cut.

00:22:39: Wir kriegen gerade eine Schaukel geliefert.

00:22:41: Geil!

00:22:42: Hören die ja machen mal Alex, kein Ding.

00:22:46: Tobi... Schaukel wurde gerade angeliefert für unsere Tochter.

00:22:51: Sorry für die Unterbrechnung grade aber du warst grad bei Berlin.

00:22:54: Erzähl was?

00:22:56: Was war da?

00:22:57: Ich hab mir gerade ru die rote angehört auf youtube währenddessen alter voll der coole dude.

00:23:03: Richtig geil, der gibt für die die das noch nicht geschaut haben so wie ich das vorhin noch war tipps für unterrichtskonflikte.

00:23:10: ja und er sagt ein konflikt entsteht nicht durch einen regelverstoß sondern durch die weigerung von menschen sich an regeln zu halten.

00:23:18: das finde ich voll cool.

00:23:19: also der verstoß an sich ist gar nicht das problem sondern die weigern sich an Regeln zu halten.

00:23:23: dann gibt es so vier fünf Fehler, wo Lehrer reintapsen können im Umgang mit Konflikten.

00:23:30: Zum Beispiel die Diskussionsfalle, das diskutiert wird oder so und das ist total gut dargeboten da.

00:23:36: Das könnten wir eigentlich mal aufbereiten und hier schnacken oder wir laden Herrn Roder einfach mal ein Alexander.

00:23:41: Tobi genau das ne?

00:23:43: Wir haben ja schon damals immer darüber gesprochen dass wir gesagt haben wenn du willst das Regeln eingehalten werden dann gab es ja immer dieses magische Dreieck Beziehung Klarheit Konsequenz.

00:23:55: Und selbst wenn die Regeln total klar sind und auch die Konsequenzen total klar, dann sind nur zwei von drei Ecken erfüllt.

00:24:03: Weil wenn du null Beziehung hast, ist die Wahrscheinlichkeit sehr hoch dass es oft zu Regelverstößen kommt.

00:24:13: Ja, die wichtigste ist es jetzt nicht.

00:24:15: Weil Klarheit und Konsequenz sind ja genauso wichtig ne?

00:24:17: Du musst regeln eigentlich...

00:24:19: Wenn du nur eine Gute bist dann rutscht man noch in dieser netter Onkelfeier oder so!

00:24:22: Dann isst mal nur ein netter Lehrer aber da kannst du dir alles erlauben und ist schön schillig und so.

00:24:26: Nee, nee, nee.

00:24:27: Beziehung, Klarheit, Konsequent.

00:24:30: Das sind schöne Begriffe.

00:24:31: Gefällt mir die Triade.

00:24:32: Tobi, aber jetzt wo wir hier vor dem Gartenhaus sitzen.

00:24:35: Ich muss von dir die Geschichte erfahren, wie du damals nen deutschen Lehrerpreis gewonnen hast.

00:24:42: Das musst du erzählen... Aber

00:24:43: die steht überhaupt nicht auf meiner Top drei!

00:24:47: Du hast mich ja gefragt was sind so die schönsten Momente an denen du dich gerne zu begrenzen hast?

00:24:50: und der Preis gehört nicht dazu.

00:24:51: ich hab noch andere Sachen.

00:24:52: da rede ich viel lieber drüber zum Beispiel wenn ich jetzt einfach mal random hier in meine Liste gucke.

00:24:58: ich habe eine Liste gemacht.

00:25:00: Hier steht jetzt Flaschenkiste und Fotoprojekt sind es voll.

00:25:06: die coolen Sachen, die erwachsen sind aus.

00:25:09: Die Flaschenkiste Unterricht daraus?

00:25:11: Wir haben uns im Pädagogikunterricht unterhalten über nachhaltige Erziehung und Entschuldigung über Nachhaltigkeit so.

00:25:19: Und wie man das denn schaffen könnte dass es der Natur besser geht den mit Menschen besser geht.

00:25:24: ein paar Schüler haben sich so gefangen an dem Thema und hatten so Bock mache ja mal weiß ich noch und Süle Mann Und war mal so sechs sieben, es waren sechs sieb Schüler.

00:25:33: Das wir gesagt haben wissen was?

00:25:34: Wir lagen das jetzt einfach aus in eine kleine Mini AG und überlegen, was wir machen.

00:25:39: Haben uns zusammengesetzt gebrainstormt und sind dann dabei hängengeblieben dass wir... ...eine Kiste konstruieren.

00:25:46: also wir wollten Geld sammeln für Afrika um hungernde Kinder zu unterstützen.

00:25:50: So und Geld ist halt rar.

00:25:53: und dann haben wir überlegt ja wie kommen wir an?

00:25:54: Geld spenden ist ein bisschen schwierig.

00:25:56: deswegen haben wir eine Kiste construiert Wo Schüler bei uns in der Schule ihre Pfandflaschen einwerfen können als Pfandspende.

00:26:03: Und die Pfand Flaschen haben wir dann immer weggebracht und das Geld gespendet über eine App, was war so cool?

00:26:08: Erst haben wir wochenlang diese Kiste designen und uns überlegt wie wir sie machen.

00:26:12: richtig cool mit Plexiglas wenden dass man immer reingucken kann.

00:26:16: Dann oben drauf haben wir das wie so einen Tisch designed mit einem Teller und mit einem Glas und oben drüber selbst gemachtes Plakat auch auf Kunststoff gedruckt, wo es stand.

00:26:26: Mit einer Flasche kannst du ein Kind für einen Tag ernähren in Afrika plus minus ich krieg die Zahlen nicht genau hin.

00:26:33: und dann war auch so'n Blümchen auf dem Tisch und Besteck und alles festgeklebt mit Durchsagen.

00:26:38: Und dann haben bei uns in der Schule angefangen die Flaschen zu spenden.

00:26:41: Das war richtig geil!

00:26:43: Du sagst immer wie das Ding wächst.

00:26:46: Ein zweimal musste ich irgendwelche Partner von der Schule verscheuchen, die da dran wollten um Flaschen zu klaren.

00:26:50: Das ist ja kein Ding.

00:26:52: und dann sind wir regelmäßig das war tatsächlich das logistisch größte Problem zum Supermarkt gegangen haben die Flaschern eingetauscht und haben das Geld gespendet über eine App und haben hunderte und tausende von Kindertagen ernährt.

00:27:06: Das war mega toll!

00:27:08: Und für die Schüler voll die Selbstwirksamkeitserfahrung.

00:27:11: Irgendwann hat uns der Hausmester angestupst und gesagt, die Putzfrau.

00:27:15: Die haben immer gelb, die Flaschen als Trinkgeld oder so.

00:27:18: Und dann ist es ... Als die Schüler des ... die Schule verlassen haben nach dem Abi, ist das dann ausgetrudelt aber... als Projekt war das so toll!

00:27:24: Ach

00:27:24: wie schön!

00:27:25: Also, das ist und vor allen Dingen auch so einfach umsetzbar eigentlich ne?

00:27:29: Also, ähm, easy-peasy.

00:27:31: Ja ja und ich mein klar ... Man will jetzt da den Damen, die unsere Klassenräume immer sauber machen.

00:27:38: Will man auch nicht die Möglichkeit nehmen?

00:27:40: Weil ich kenne das von vielen Schulen, dass sie sich gerne dadurch noch dazu verdienen.

00:27:45: Aber das ist natürlich auch dann ein sehr guter Zweck und ich erinnere mich daran, dass eine ganz liebe Kollegin von mir hat das bei uns auch initiiert.

00:27:54: fantastisch.

00:27:55: Wie ist das?

00:27:57: Fantastisch.

00:27:58: Da waren auch die genaue Tonnen bei uns und es wurde auch immer für einen guten Zweck gespendet, einfach diese simplen Ideen machen dann meistens die schönsten Geschichten eigentlich, wo man so denkt wie cool dieses Gefühl mal tut was Gutes oder so.

00:28:13: Das möchte ich auch nicht missen.

00:28:15: Ich habe noch eine simple Idee.

00:28:16: Die dorpe ich jetzt auch gerade noch irgendwann.

00:28:19: Ich weiß nicht mehr wo war ich mal an einer Schule.

00:28:23: Da hingen Porträts von Schülern aus.

00:28:26: Und da habe ich gedacht, das sieht voll schön aus und hab dann mit freiwilligen Schüleren die fotografisch bewandert waren ein Fotoprojekt gestartet wo wir mehrere Dutzend Schüler unserer Schule fotografiert haben.

00:28:39: es war glaube ich in Summe Hundert bis Hundertfünfzig Schüler.

00:28:42: Ich habe schon gesagt Wir haben eine sehr bunte Schule im positivsten aller möglichen Kronotation und herausgekommen ist dann eine Collage Haar über den Daumen gepeilt.

00:28:55: Einhundert Köpfen, riesengroß ausgedruckt und zwar ein Meter mal ein Meter und das ganze dreimal ganz große Collagen mit und dann waren auf jedem Auf jeder Großplakat waren dann achtzig Köpfe.

00:29:11: fünfzig Fünfzig vierzigfünfzig Köpfer von Schülern Und zwar groß und klein und blonde haare und braune haere und orangene Haare und in allen möglichen Hautfarbschartierungen und so.

00:29:23: Wir haben eine ganze Wand in der Schule gemacht.

00:29:25: Hinterlegt mit weißen Holzvertefflungen, dass das schick aussieht.

00:29:30: Da haben wir dann diese Collagen-Sammlung draufgeklebt und in die Mitte haben wir den Text von John Lennon hier Imagine.

00:29:41: Die Menschen, die zusammenleben in Frieden ohne dass Hautfarbe oder Religion einen Unterschied macht.

00:29:48: Das haben wir dann gestartet und inauguriert durch eine kleine Vernissage.

00:29:53: Dann gab es nur Durchsage, und wir haben Orangensaft und Getränke fertig gemacht und haben die Musik im Hintergrund laufen lassen.

00:29:59: Und das war so schön!

00:30:01: Echt du kommst immer noch bei uns in die Schule rein, gehst in die erste Etage zum Verwaltungstrakt... ...und läufst diesen hunderten Schülern in die Arme.. ..und in der Mitte steht Imagine.

00:30:12: Guck mal was wenn wir alle friedlich zusammenleben?

00:30:14: Das war so schön.

00:30:16: Habe ich auch... das ist so nachhaltig, weil wir haben das richtig hochwertig auf Plexiglas gedruckt und nur auf lömmeligen Papier.

00:30:23: Das sieht richtig schön aus!

00:30:25: Kann ich dir mal ein Foto schicken?

00:30:26: Hab' ich sofort irgendwie Bilder im Kopf wenn du das so erzählst.

00:30:29: und ja das ist ja auch wieder also so eine menschelnde Situation die du dann so schilderst wo krieg ich Gänsehaut Erzähl's.

00:30:39: Mega!

00:30:40: Aber abgesehen davon, dass das Imagine-Schild testet ja also die Qualität ist mega top und werde Teil der Collage... Ach cool!

00:30:49: Achja genau, die Kinder konnten selbst noch Fotos von sich einschicken.

00:30:53: Hatten wir avisiert, das ganze wachsen zu lassen auf der logistischen Irmlandspiele.

00:30:56: Voll

00:30:56: professionell gemacht oder?

00:30:58: Das hat voll Spaß gemacht.

00:30:59: Schöne

00:30:59: einfach Idee.

00:31:00: Das war richtig schön.

00:31:01: Das müssen wir irgendwo posten definitiv.

00:31:07: Alexander du hast doch bestimmt auch eine ... Geschichte aus deinen vergangenen fünfzig Berufs.

00:31:12: An was möchtest du?

00:31:13: Denkst du noch gerne zurück?

00:31:15: Was denke ich noch gerne?

00:31:16: zu rück also... Ich sage immer, dass es gab ein Moment das war so März zwei achtzehn glaube ich oder mehr zwei siebzehn mal nicht irgendwie so um die Zeit da war ich mal krank und dann habe ich einen lag ich irgendwie auf der Couch und hab damals Quarks und Co.

00:31:37: geguckt Und in dieser, in der Folge ging es um Bildung und da denke ich mir auch kommen lässt du mal eingeschaltet.

00:31:44: Und dann habe ich in dieser Folge einen Lehrer gesehen... ...der ist da aufgetreten und der hatte eine Power!

00:31:53: Du kannst ja das... also er hatte ein Leuchten in den Augen, das hat mich total imponiert.

00:31:59: Ich dachte okay wer ist das?

00:32:01: Was macht der?

00:32:03: Der hat dann an dem Tag was vorgestellt, der sagte so in meinem Berufsschullehrer wie ich ja auch und hatte dann etwas vorgestellt.

00:32:10: Er sagt ja es gibt sowas nennt sich Schüler Aktienindex und da ist es so dass die Schüler im Prinzip ihre eigenen Soft Skills bewerten, Pünktlichkeit, also diese ganzen Soft Skills wurden mit den Schülern erarbeitet und dann ergibt sich ein Aktienkurs.

00:32:27: Die starten bei einen tausend.

00:32:31: Wenn die jetzt beispielsweise bei Pünktlichkeit sich selbst einordnen und sagen, ich bin immer pünktlich dann kriegen sie plus sechs.

00:32:36: Äh wenn Sie aber nie pünftig sind weil das was die gemacht haben äh was sie eingetragen haben wurde immer dann abgeglichen mit der Meinung des Lehrers so und die haben das dann abgeschickt.

00:32:46: das ganze war schon digital.

00:32:47: und dann hat der Schüler gesagt oh ich bin auch eigentlich immer pündig und hat sich selber plus vier Punkte gegeben und dann konnte ich als Lehrer da reinschauen.

00:32:57: Das sehe ich anders, guck mal hier in die Anwesenheit.

00:33:01: Du bist ziemlich häufig unpünktlich also eher minus vier Punkte.

00:33:04: Und das hattest du dann für zehn Kategorien und wie gesagt stand ganz viele Sachen.

00:33:09: Pünktlichkeit, Zuverlässigkeit, Motivation, Interesse, Hilfsbereitschaft so diese ganzen Dinge.

00:33:15: Aus der Bewertung, die jedes Vierteljahr stattgefunden hat sich der Aktienkurs von dieser Person verändert.

00:33:21: Dann dachte sie mir boah!

00:33:25: Das ist ja total krass.

00:33:26: Also ich damals habe jetzt noch nicht dran gedacht, dass man da ein Menschen in einen Aktienkurs packt.

00:33:32: Vielleicht auch nicht die beste Idee aber so grundsätzlich fand ich das mega und hab mir dann vorgenommen Ich will rausfinden wo der ist und sein Name war damals im Podcast schon öfter gefallen.

00:33:43: Karl Otto Kaiser.

00:33:44: den habe ich dann kontaktiert Da ist er und den haben wir dann kontraktiert Und Dann hat der mich geflasht also mit der Art und Weise über Wochen regelmäßig Stunden telefoniert und der hat mich eingeführt in die Welt der Unternehmen, würde ich jetzt mal sagen.

00:34:06: Und zwar der guten Unternehmen also toller Arbeitgeber wo die Mitarbeiter glücklicher sind.

00:34:13: Er hat gesagt okay zahlen Daten faktenmäßig eine gute Führungskraft misst sich an drei vier verschiedenen Kennzahlen.

00:34:21: Die Führungskraft muss ich nur trauen Ja, als Kritik an sich selbst zu nehmen und zwar Krankentage.

00:34:28: Der Krankenstand sagt sehr viel darüber aus wer gut führt oder ob ein Gremium eine Schulleitung ja Schulleitung aber eher Unternehmen gut führen können.

00:34:38: Krankentages

00:34:39: Fluktuation wie viele kommen und bleiben auch Mitarbeiter Zufriedenheit die kann man ja auch in Skalen.

00:34:47: wie zufrieden seid ihr auf einer Skala von bis was müsste sich ändern?

00:34:50: das Die meisten trauen

00:34:53: sich.

00:34:56: Dann hat er gesagt, du Alex es gibt Unternehmen das kannst du dir nicht vorstellen.

00:35:01: da ist ein Unternehmer der hat obwohl im bundesweiten schnitt damals die kranken tage zwischen siebzehn lass mich nicht liegen zwanzig tagen pro jahr lagen Das hat.

00:35:10: da gibt's einen unternehmen Da sind die mitarbeiter Im Schnitt bei sechshundert nur drei bis vier Tage krank im Jahr Und gleichzeitig sind die Bewerberzahlen um fünfhundert Prozent nach oben gegangen bei dem Unternehmen.

00:35:27: Die Mitarbeiterzufriedenheit ist von vier, vier Minus im Schnitt auf zwei hochgeklettert.

00:35:34: und der Typ, der dieses Unternehmen leitet, der heißt Bodo Jansen und hat selber das Zitat rausgehauen damals wer irgendwas verändern will bei sich oder in seinem Unternehmen vielleicht auch der Schule, ist gut damit beraten zunächst und ausschließlich bei sich selbst anzufangen.

00:35:57: Und dieser Satz ist mir so hängen geblieben den habe ich nie wieder vergessen!

00:36:01: Bei sich selbst anfangen.

00:36:02: Du dachtest immer ja die Schüler müssen anders sein das Kollegium in dir kann nicht glücklich sein und die Schulleitung... Ja du zeigst mit dem Finger auf alle anderen.

00:36:12: aber Mut zur Selbstkritik ... und sich an die eigenen Nase zu fassen.

00:36:16: Und das als anders zu nehmen.

00:36:18: zur Veränderung, ... ... das war mir neu!

00:36:20: Ich habe dann damals die Bücher von Herrn Janssen gelesen... ...die damals ich glaube auch Spiegel-Bestseller und so ... ... stille Revolution wie er sich selber verwandelt hat ... ...und dadurch auch sein Unternehmen.

00:36:31: Ja.

00:36:31: Oh da gab es so viele Videos.

00:36:33: Stark in Sturzchenzeit.

00:36:34: Genau, ich schaue mir's grad

00:36:35: an.

00:36:35: Und dadurch dass der sich so verändert hat, ... .... hab' ich dann weil der Carl Otto, der hat ganz viele Veranstaltungen gemacht?

00:36:42: Er gesagt, ihr holt den Bodo mit deiner Klasse zusammen nach Dortmund.

00:36:47: Und dann macht er eine Veranstaltung und dann ladet da alle Unternehmen im Dortmunder Umkreis ein.

00:36:52: Ganz Mittelstand usw.

00:36:55: Da hab ich mich total anstecken lassen.

00:36:57: Also der hat wie gesagt damals... Ich weiß noch dass wir auch in der Familie so bisschen darüber diskutiert haben, weil ich da voll in diesem Tunnel war.

00:37:07: Oh Mann!

00:37:08: Mit

00:37:08: dem Projekt das nimmt sich ja vollkommen ein immer noch meiner Familie, meine Frau unendlich dankbar.

00:37:14: Dass sie den ganzen Quatsch immer mitgemacht hat wenn ich dann ab da Projekte gemacht habe und so.

00:37:19: Und

00:37:20: ja kann nicht anders sagen das war... Das ist nicht selbstverständlich weil ich manchmal dann Flausen im Kopf hatte ab der Zeit aber positive Sinne der Schüler und so naja.

00:37:29: auf jeden Fall hab' ich dann meinen Schülern das Video von dem Upstals boomweg gezeigt.

00:37:37: Ich habe ja damals die Ausbilder von morgen ausgebildet.

00:37:40: Und wir haben darüber gesprochen, wie man mit Menschen umgeht und dann hab ich den das Video gezeichnet und gesagt so pass mal auf.

00:37:45: Ich hab einen Kollegen der hat vorgeschlagen ob wir nicht ein Event draus machen für die ganzen Unternehmen.

00:37:52: Der Klasse damals gesagt ich gebe euch mal Bedenkzeit einen Tag sagt wollen wir das mal machen?

00:37:57: Wollen wir ein richtiges Event machen als Projekt?

00:38:00: Dann haben sie einstimmig gesagt jo machen wir.

00:38:06: Die Geschichte Wir haben uns über Monate, haben wir Flyer entwickelt, Plakate entwickelt, Eintrittskarten

00:38:13: gedruckt.

00:38:14: Uns an die Medien gewandt.

00:38:17: Wir konnten natürlich Inhalte aus dem betriebswirtschaftlichen Sinn auch machen zum Beispiel Break Even Point also Kostenrechnungen und so weiter.

00:38:25: Ja das passt da ja voll zum Wirtschaftsunterricht bei dir.

00:38:28: Und du hast einen Sinn dahinter.

00:38:29: dann gehabt?

00:38:29: ... Ticket-Verkauf, was weiß ich?

00:38:34: Alles Mögliche gemacht.

00:38:35: Ihr habt einen Moderator... Herr Scheibermeier damals das war ein ganz sympathischer Typ der dann gesagt hat ihr hohe Ich moderiere das und dann stand er.

00:38:45: Dann irgendwann haben wir nach den ganzen Monaten richtig Drive gehabt.

00:38:49: Ich habe nebenher die Klausuren schnell weg korrigiert weil damals gab es ja du dieses vielleicht auch bisschen esoterische Satz aber es ist fast dran wer einen warum hat er trägt fast jedes wie.

00:39:00: Und ich hab immer nur gedacht Oh, Klausuren.

00:39:03: Alles klar!

00:39:03: Schnell wegkorrigieren, damit ich dann weiter fürs Projekt arbeiten kann und war sowieso auf ... ja weiß ich nicht, Eichhörnchen-Modus mit drei Red Bull Intus.

00:39:12: Ja?

00:39:13: Und wenn ich da durchgespielt bin durch die Projekte und hatte eine Energie trotz meines Alltags und trotz der Mehrarbeit, hätte ich nie für möglich gehalten.

00:39:21: Dann kam der Tag, ich weiß es noch das war der, sechzehnter April, zwei Tausend Achtzehn... und wir hatten einen Geiles Rahmenprogramm, also wir haben erst mal kurz vor Schluss vierhundert Tickets verkauft gehabt.

00:39:36: Vierhundertfünfzig, fünfhundert, fünfundhundertfünfzeig am Abend noch einmal welche so dass wir fast sechshundert hatten und der Saal in Westfalenhallen der Goldzahl voll war.

00:39:46: Und selbst Brodo Jansen überrascht war, als der dann seinen Beitrag genufert hat.

00:39:50: und dann Herr Scheipermeyer mit Fliege und Anzug.

00:39:55: Ich habe das Bild von ihm hier hängen an meiner Erinnerungswand, die ich damals eingeführt hatte um immer wieder ein bisschen Energie aufzuladen mit dieser Wand.

00:40:04: Und dann hat er am Anfang mit seiner Subotage-Stiftung gesprochen und er hat den Interviewt.

00:40:12: Dann kam der Bodo Jansen und hat dafür gesorgt, dass viele Unternehmer in Dortmund glaube ich umgedacht haben wie man mit Menschen umgehen sollte.

00:40:21: Am Ende haben wir dann gezählt und durften unterstützt von der Sparkasse hier in Dortmund Herrn Janssen einen Check... überreichen, der hat auf alles Mögliche verzichtet.

00:40:32: Da haben wir gesagt was Schulprojekt?

00:40:33: das?

00:40:33: da komme ich so.

00:40:34: und die Westfalenhallen haben gesagt ja bieten bei euch kostenlos.

00:40:37: Naja lange Rede kurzer Sinn Wir hatten sieben tausend dreihundert Euro eingesammelt Und jetzt zeige ich dir das Bild.

00:40:49: Ich

00:40:49: sehe das nicht weil deine Kamera irgendwie hängt.

00:40:52: Okay dann

00:40:54: Beschreib doch mal, dann könnt ihr die zuhören.

00:40:56: Du

00:40:57: siehst hier ein Bild von einem neu gebauten Klassenraum mit ... Ja ich könnte jetzt nachzählen aber ich tippe mal so thirty-fünf Kindern in Rwanda... Die aufgrund unserer Sache und natürlich das Bodoyansen auf die Gage verzichtet hat... Von uns einen neuen Klassenraum gebaut bekommen haben.

00:41:19: Das ist so cool.

00:41:20: Und das Bild musste ich mir natürlich ins Gartenhaus hängen seitdem, weil diese lachenden Kinder zu sehen die sich so freuen.

00:41:26: wir hatten damals Fly and Help unterstützt die Stiftung und haben dann gesagt okay wir geben das Geld.

00:41:32: irgendwann hat man die Nachricht.

00:41:33: Herr Böhle sie und ihre Klasse haben es geschafft damit fast bis auf den Euro genau diesen Raum zu finanzieren.

00:41:41: Die Kinder und die Eltern, alle beteiligten bedanken sich.

00:41:46: Und als Dankeschön das Bild aus dem neu gebauten Klassenraum an sie und ihre Klasse.

00:41:58: Das bericht mit allem was ich vorher dachte was Schule ist was es leisten kann.

00:42:03: Ich habe immer nur gedacht Arbeit kostet Energie oder Schule kostet energie um dann zu erkennen Arbeit ist nicht gleich Arbeit

00:42:13: Richtig, es kostet Kraft.

00:42:14: Aber wenn man energiepositiv aus so einer Aktion rausgeht das ist ja immer die Frage wie viel man zurückbekommt und wieviel man reinsteckt ne?

00:42:21: Und solange man energipositiv rauskommt und vielleicht körperlich kaputt ist aber energetisch inspiriert oder emotional inspiriert dann geht man ja bilanz positiv daraus.

00:42:33: Das klingt genauso bei dir.

00:42:34: da

00:42:34: hatten wir ja damals vor dreißig jahren in unserem podcast folgen da das ein oder andere mal drüber gesprochen.

00:42:40: Kannst du dich erinnern?

00:42:44: Ja.

00:42:45: Seitdem wir zwei, fünf, zwanzig ist das lange her damit angefangen hatten.

00:42:50: Das waren

00:42:50: auch schöne Zeiten.

00:42:51: Das

00:42:51: war noch Zeiten.

00:42:52: Da war dieser Donald Trump an der Macht.

00:42:53: Aber das wäre ein anderes Thema.

00:42:55: Gut

00:42:56: die verrückte Orange.

00:42:59: Genau.

00:43:01: Aber weißt du was?

00:43:02: Können wir schießen noch einen Selfie?

00:43:03: Ja komm!

00:43:04: Tschüss!

00:43:07: Guck mal, das Foto kommt erst mal auf Insta.

00:43:10: Dass alle die irgendwie uns mal sehen wollen in Alt hier vor unserer Gartenhütte einen Anreiz haben, mal auf insta zu schauen nach leeren lieben Punkt.

00:43:20: und vielleicht ist ja die eine oder andere Folge noch von damals verfügbar bei euren Podcatchern zum Beispiel die letzte, einer der letzten Folgen zum Thema Unterrichtseinstiege wo wir uns anschauen wie man Unterricht so geschickt einsteigen kann dass einfach mehr Energie im Klassenraum ist und man Zieführende auch unterrichten kann, mit weniger Arbeit mehr erreichen.

00:43:41: Oder das Interview mit Professor Horlmann, das war doch auch richtig toll zum Thema Kipppunktelugen oder Stay positive!

00:43:49: Mit Bianca.

00:43:49: wir haben so viele schöne Folgen schon gehabt, ne Alex?

00:43:52: Ja hatten wir wirklich und ich habe so viel dabei gelernt.

00:43:57: und Tobi mal abgesehen davon.

00:43:59: also du musst jetzt weg und hast ein Termin aber ich will noch Geschichten von dir hören.

00:44:05: Also dieses Geschichten erzählen.

00:44:07: Ach weißt du, das zeigt einem irgendwie wieder... Meine

00:44:09: Liste hat noch ganz viel durch.

00:44:11: ich habe noch gar nicht angefangen mit meinen Unterricht ohne Unterricht.

00:44:15: wir haben jetzt nur über.

00:44:16: also Ich hab nur berichtet von Sachen die außerhalb vom Unterricht waren.

00:44:19: es gibt so schöne Dinge aus dem unterricht.

00:44:22: vor ich mich dran erinner muss sich unbedingt wir mal von berichten wie ich drei Monate Unterricht mache Ohne dass ich auch nur einmal vor der klasse stehe.

00:44:30: Das sind die schönsten Momente.

00:44:32: Unterricht von meinen Schülern überhaupt in ihrer Oberstufe Laufbahn spiegeln die mir hinterher.

00:44:36: Vielleicht?

00:44:36: Vielleicht

00:44:37: weil ich nicht da bin, aber ich glaube eben nicht, sondern weil ich das in einem ganz bestimmten Setting arrangiere.

00:44:42: Aber da reden wir mal.

00:44:43: Du

00:44:43: hast mir das damals ja schon immer so erzählt und das musste auf jeden Fall noch erzählen.

00:44:47: und ich würde auch sagen also ich will mich total gerne wieder mit dir über diese Geschichten unterhalten.

00:44:55: vielleicht gibt es ja sogar Hörer da draußen die sagen oh weißt du was.

00:44:59: solche Geschichten habe ich auch erlebt und ich möchte das auch unbedingt mal erzählen, weil alle reden immer nur darüber wie scheiße Schule ist.

00:45:06: Und wie die Plagen alle abdriften und nichts mehr leisten wollen

00:45:10: usw.,

00:45:11: aber es gibt auch die schönen Geschichten.

00:45:13: Also wenn sich...

00:45:14: Die muss man sich genauso verhalten.

00:45:15: Wenn sich ein

00:45:16: kleiner Berufen fühlt da draußen und sagt ne, ich fühle wie du Tobi und wie du Alex und wir müssen auch mal wieder focus on the good Du vielleicht

00:45:27: ja auch nicht nur aus der Lehrerkarriere, sondern auch aus der eigenen Schulzeit.

00:45:31: Denn ich garantiere dir uns hören auch Menschen zu die nicht unterrichten und die haben mir vielleicht auch einen schönen Moment aus ihrer Schulzeit den sie teilen wollen.

00:45:39: gerne jetzt meine Möglichkeit die ich einfach so in meinem Gehirnspinne Instagram leeren.

00:45:44: lieben Punkt ihr sucht nach leeren Lieben und nehmt uns eine Sprachnarricht auf und schickt uns die eine Minute.

00:45:51: was ist deine schönste Erinnerung aus der Schulzeit.

00:45:54: Entweder, wenn du selbst Lehrkraft bist oder früher als du Schülerin oder Schüler warst deine schönste Erinnerung aus der Schule und dann könnten wir Alexander bei einer Fortsetzung dieser Folge vielleicht sogar ein paar O-Töne einspielen!

00:46:07: Das wäre wirklich klasse.

00:46:08: also würde ich mir total wünschen so nach dem Motto komm' ich erzähl dir eine Geschichte und zwar ne schöne.

00:46:14: das braucht's glaube ich gerade derzeit umso mehr.

00:46:17: Alexander Hammer dankeschön.

00:46:18: und dann sage ich einfach mal Bis zur nächsten Folge.

00:46:22: Mal schauen, wen wir alles so vor's Mikro kriegen?

00:46:26: Ich glaube das wird mit Gast werden!

00:46:27: Könnte sein.

00:46:28: Tobi schön war es Mensch ich hab sehr genossen heute.

00:46:31: Alex

00:46:31: geb dich gern zurück.

00:46:32: Ich wünsch dir was Gutschnitt.

00:46:35: Ich dir auch.

00:46:36: Tschüss Lieber Zuhörende bis bald.

00:46:37: Tschüß.